Projet Pédagogique

Maria Montessori s’attache particulièrement à la nécessité d’adapter la pédagogie et les activités au développement physique et psychologique de l’adolescent :

 « L’éducation des adolescents prend une importance capitale, parce que l’adolescence est l’époque à laquelle l’enfant devient un Homme, c’est-à-dire un membre de la société (… ). Si la puberté est, au point de vue physique, une transition entre l’état d’enfance et celui d’adulte, elle constitue, au point de vue psychologique, une transition entre la mentalité de l’enfant – qui vit en famille – et celle de l’homme, qui doit vivre en société. »

De l’enfant à l’adolescent, Maria Montessori

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 Nous devons donc aider les adolescents à comprendre le monde dans lequel ils s’apprêtent à entrer. Il faut non seulement leur permettre d’acquérir les connaissances théoriques fondamentales et une culture générale, mais aussi leur fournir un environnement adapté pour qu’ils puissent véritablement « faire l’expérience » de la vie d’adulte.

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Si Maria Montessori nomme la période de l’adolescence « Erdkinder » (les enfants de la terre), c’est parce qu’il s’agit d’une phase du développement nécessitant de répondre au besoin de connaissance de la « terre » que l’Humain doit cultiver pour s’alimenter et de la « Terre », en tant que planète, sur laquelle il vit, en lien avec les autres.

 C’est précisément dans cette optique que nous avons choisi l’environnement et conçu les programmes au Campus Montessori de Biscarrosse, dans un cadre particulièrement adapté, au bord du lac, en lisière de forêt et près de l’océan :

 

• Un vaste espace naturel permettant de se développer pleinement (voile, canoë/kayak, skate, surf, pêche, sports collectifs sur notre city stade…), d’explorer (forêt, océan, lac et rivière), de cultiver la terre (potager, poulailler, ruche, gestion du compost), de récolter, de mettre en place une micro-économie (vente d’œufs, créations artisanales…), le tout dans un esprit d’harmonie avec la nature.

• Des programmes d’enseignements généraux en lien avec l'environnement et les activités sur le terrain, pour vraiment donner du sens aux apprentissages.